المَعين التربوي

مِن أهَمّ ما ينبغي عَلَى المُصلِح أن يُحَافظَ عليه هو أن يُحَافظَ على قيمةِ المركزيِّات والمُحْكمات في نُفُوسِ المُتربِّين وهذا من أعظم أُمور الفقْهِ بالدينِ، وهو ما رَّبى عليه النبي ﷺ أصحابه؛ فكَانَ غالبًا ما يستعملُ أساليبَ غير اعتياديةٍ ليلفِتَ الانتبَاه إليها.. وإذَا استعرَضْنا السِّيرة النَّبوية فسَنَجدُ شَوَاهد ك…

الكائن البشري كائن ُمعَّقد تؤثر فيه مؤثرات عدة من داخله وخارجه، وتصارعه نوازع النفس ووساوس الشيطان وكيده، بالإضافة إلى أن شخصيته وقناعاته ومعاييره تتشكل من خلال تراكم عوامل عديدة عبر مدى زمني طويل. ومن هنا فإن التغيير في النفس البشرية يصطدم بكثير من العوائق والمؤثرات، فضلا عن إصلاح الخلل المتراكم في الشخصية، ناهيك عن أ…

ثمة أخطاء وهفوات هي جزء من الطبيعة البشرية، والمربي الواقعي الذي يعرف طبيعة النفس البشرية لا يحفل بمثل هذا الهفوات ولا يقف عندها. "معالم التربية النبوية"

قال عتبة بن أبي سفيان لعبد الصمد مؤدب ولده: «ليكن أول ما تبدأ به من إصلاحك بَنِيَّ إصلاحك نفسك، فإن أعينهم معقودة بعينك، فالحسن عندهم ما استحسنت، والقبيح عندهم ما استقبحت»

مما تميز به المنهج التربوي النبوي، تعميق الاتجاه التوحيدي .. فكانت قلوب الصحابة تعيش في الأرض، لكنها تتغذى بنور السماء مباشرة، ولم يكن حضور الرسول ﷺ في ذلك إلا حضور المربي الذي يعمق هذا الاتجاه التوحيدي في قلوب الصحابة -رضوان الله عليهم- ولم يكن حضوره ﷺ حضور الوسيط الذي يعلق الناس بشخصه، إذ كان ﷺ إزاء القرآن الذي هو كل…